Диагностический чемодан Семаго

Волшебный чемодан Семаго – самый эффективный диагностический комплект психолога

   Для успешной и своевременной диагностики специфических психологических состояний, а также оценки общего уровня развития маленьких жителей нашей страны российскими психологами Семаго Михаилом и Натальей был разработан специальный диагностический комплект, известный как «чемодан Семаго».

Какие отделения детский психолог найдет в уникальном чемоданчике

   Известные клинические психологи Наталья и Михаил Семаго не один год посвятили разработке уникальных методик для диагностики психического здоровья детей разных возрастов – от 2,5 до 13 лет. Результатом стал систематизированный комплекс специализированных инструментов, ис-пользуя которые, психологи могут своевременно выявить у деток наличие отклонений в регуля-торном, когнитивном, аффективно-эмоциональном состояниях.
Весь набор инструментов и специальных диагностических приспособлений компактно представле-ны в упорядоченном комплекте в виде своеобразного «чемодана». В отделениях этой замечатель-ной конструкции Вы найдете:

• методическое руководство, в котором расписана последовательность действий психолога при организации диагностических мероприятий
• комплект психодиагностических методик
• руководство по обработке тех результатов, которые получены в ходе исследования
• рабочий журнал специалиста-психолога, предназначенный для оптимальной фиксации об-работанных результатов

Для каких специалистов разработан диагностический комплект Семаго

    Хрупкая и нежная душа маленького человека с первых лет жизни впитывает массу информации, познавая этот удивительный мир. Встречи с новыми людьми, животными, знакомство с явлениями природы формируют психику малыша. И важно вовремя заметить нежелательные отклонения в психическом состоянии ребенка, чтобы сразу же принять необходимые меры и не допустить развития негативных последствий. Поэтому в первую очередь диагностика по методике Семаго предназначена для психологов, работающих в дошкольных и школьных учебных заведениях.
Чемодан Семаго станет прекрасным инструментом в арсенале психологов, работающих в специа-лизированных школах и учреждениях, где занимаются инклюзивным образованием деток, имею-щих особенности в психическом развитии.
Отличным подспорьем набор диагностических методик будет для работающих в стационарах клинических психологов, а также тех специалистов, которые заняты в системе социальной защиты.
Михаилом Семаго подготовлен специальный диагностический комплект, предназначенный для использования в процессе подготовки будущих психологов в педагогических учреждениях образо-вания и на курсах повышения квалификации работников тех сфер, которые сталкиваются с оказани-ем психологической помощи.

Какие документы, дидактические и методические материалы представлены в чемодане;

   Диагностический набор уникален тем, что в оптимальном сочетании здесь находятся все необхо-димые инструменты для работы психолога с маленькими учениками и пациентами

1. Полный комплект документации. Причем документы представлены в двух форматах – бумажном и электронном. Это позволит специалисту выбрать наиболее удобный для него режим записи не-обходимой информации. Основные документы:

• бланки нескольких видов (для регистрации проведенных работ, отчетные, для фиксации результатов, для окончательных и промежуточных заключений и др.)
• план мероприятий (по организации консультаций и диагностики
• графики – рабочий и отчетный статистический

Для каждой методики сформирован свой комплект документации.

1. Диагностический альбом с авторскими и популярными классическими методиками. Сюда также включены рекомендации по использованию предлагаемых методик в практической работе психо-лога.
2. Методическое руководство для оптимальной организации диагностической работы психологов. При этом обосновывается определенная последовательность процедур и прописываются крите-рии, по которым проводится анализ результатов диагностики.

Какие психологические функции помогает диагностировать комплект Семаго

В чудесном чемодане представлены во взаимосвязи пять основных блоков психодиагностических инструментов оценки уровня развития детей в разных возрастных группах:

• Первый. Анализируются такие важные функции, как память, внимание, работоспособность ребенка.
• Второй. Оценивается зрительное восприятие маленьких пациентов.
• Третий. Диагностируется степень развития мышления (невербального и вербально-логического) с учетом возраста детей.
• Четвертый. Диагностические инструменты позволяют у деток старше 5 лет определить ха-рактер и особенности пространственного представления об окружающей действительно-сти.
• Пятый. Психолог оценивает степень понимания ребенком сложных речевых конструкций.

Преимущества методик в психодиагностическом комплекте

1. Все методические комплекты прошли многократную апробацию в различных детских учрежде-ниях. Авторы имеют уникальный опыт работы с детками разных возрастных категорий, что нашло отражение в подборе материалов для диагностики.

2. Многофункциональность каждой методики позволяет, одновременно с выявлением особенно-стей в заданной для исследования области психологии, в комплексе оценить психологическое со-стояние ребенка.
3. Обязательно учитываются возрастные особенности детей и применяется принцип постепенного увеличения сложности.
4. В каждом комплекте есть оригинальный бланк на электронных носителях (CD-диск) для фикса-ции и первичного анализа полученных результатов.
5. Предусмотрены нормативные показатели в качестве ориентира для исследования в разных воз-растных группах детей.

Почему авторская методика Семаго является востребованной у современных российских детских психологов

Заслуженная популярность диагностических комплектов известных российских психологов Михаи-ла и Натальи Семаго связана с серьезным и ответственным научным подходом авторов. Методики прошли апробацию в разных регионах Российской Федерации и получили официальную поддерж-ку. 
Институтом дошкольного образования и семейного воспитания, Институтом педагогических инно-ваций РАО, Академией повышения квалификации работников сферы образования разработка Се-маго рекомендована к внедрению в работу в образовательных учреждениях и центрах страны, в том числе – специализированных; реабилитационных центрах и учреждениях социальной защиты; детских домах. 

Психодиагностический комплект в 2001 году стал победителем (диплом I степени) на Всероссий-ском конкурсе, который проводился Министерством образования с целью оценки и популяризации лучших психодиагностических методик.
Все дети рождены для счастливой полноценной жизни. И каждый из них должен иметь шанс раскрыть потенциал своей доверчивой и талантливой души! Чуткие руки и внимательные глаза психолога – это волшебные проводники в прекрасный мир удивительных открытий!

Изучаем состав диагностического альбома Семаго

    За два десятилетия практической работы авторами уникального психодиагностического комплекта были апробированы множество методик, результаты применения которых тщательно фиксирова-лись и анализировались. Итогом стал диагностический альбом, являющийся практическим руковод-ством для работы детских психологов. В комплект вошли как авторские, так и классические методики.

1. Цветные матрицы Дж. Равена. Методика рассчитана на детей от 4 до 11 лет. Через последовательное усложнение предлагаемых ребенку заданий изучается его способность к целостному вос-приятию, вниманию и пониманию. Прогрессивные матрицы состоят из трех серий, объединяющих 36 заданий. Скорость предоставления новых заданий соответствует обычным для данного ребенка условиям, что создает спокойную обстановку. Тест выполняется без перерывов. Психолог может изучать как скорость, так и результативность выполнения предлагаемых последовательных зада-ний. В первом случае время на выполнение теста ограничивается.
2. Оцениваем особенности абстрактного мышления малышей (2,5-3 года) с помощью методики Выготского-Сахарова. Через способность объединять представленные объекты (25 деревянных фигу-рок, различающихся по цвету, объему, форме) в группы по общему признаку психолог изучает спо-собности к формированию обобщений на абстрактном уровне. Авторы представили свой уникальный подход к анализу результатов исследования.

3. «Предметная классификация». Представлена в трех сериях, рассчитанных на детей разного воз-раста: 3-5 лет; 5-8 лет; 8,5-9 лет и старше. Две первые серии – это авторская разработка Натальи Семаго. Материалы включают от 25 (для первой возрастной группы) до 70 (для третьей возрастной группы) цветных изображений, которые используются для оценки умения обобщать и в целом – общего понятийного мышления детей.

4. Методика опосредованного запоминания по А. Леонтьеву. Помогает проанализировать умение ребенка применять для опосредованного запоминания внешние средства. Авторы предлагают ис-пользовать четвертую серию, состоящую из 30 картинок, изображающих незнакомые или мало знакомые детям предметы. Методика позволяет оценить такую важную составляющую общего ин-теллектуального развития ребенка, как высшие формы памяти. Предназначена для работы с деть-ми в возрасте от 4.5 до 8 лет.
5. Удержание и умение переключать внимание у детей в возрасте от 4,5 до 9 лет помогает методи-ка В.М. Когана. Стимульные материалы представлены 25 карточек с цветными изображениями геометрических фигур и расчерченная для заполнения таблица. Помещая фигуры по предлагаемо-му алгоритму, ребенок демонстрирует умение программировать свои действия и способности удерживать в памяти инструкции.
6. С помощью методики «исключение предметов» исследуется уровень и особенности когнитив-ных способностей. Психолог может оценить умение ребенка обобщать, видеть существенные при-знаки объектов, четко формулировать логику своего выбора. Задания объединены в пять серий. Каждая последующая – сложнее предыдущей. Методика применима к детям разного возраста – от 3 до 14 лет.
7. «Кубики Коса». Позволяет оценить пространственное мышление ребенка. Набор из 9 разноцвет-ных кубиков и альбома с цветными узорами помогает изучить, насколько у детей сформированы пространственные представления. Методика подходит для 3,5-10-летнего возраста.
8. Способность детей к установлению пространственно-временных и причинно-следственных свя-зей помогает определить методика «Установление последовательности событий». В комплект входит оригинальный набор сюжетных последовательностей, которые ранее в практике психолога не использовались. Методика применима для детей в возрасте от 3,5 до 8 лет.

9. Тест «Рука» представлен в авторской модификации для детей не старше 12 лет. Методика, по-добно тестам ТАТ и Роршаха, позволяет исследовать личность ребенка. 10 карточек, которые рас-положены в определенной последовательности, составляют стимульный материал теста.

10. Авторская методика «Контурный С.А.Т.-Н.». Предназначена для выявления особенностей и про-блем в отношениях ребенка с окружающими людьми – в детском саду, школе, в семье. Благодаря использованию стимульного материала, включающего восемь контурных изображений, можно по-смотреть, насколько ребенок готов решать психологические проблемы. Методика рассчитана на детей в возрасте от 3,5 до 12 лет.
11. С помощью авторской методики Натальи Семаго «Эмоциональные лица» оценивается, насколь-ко адекватно ребенок «узнает» эмоциональное состояние по предлагаемым изображениям. Од-новременно методика позволяет выявить личные переживания ребенка и проблемы в межлич-ностном общении с другими людьми. Подходит для работы с детками в возрасте от 3 до 12 лет.
12. Авторская методика «СОМОР». Это переработка методики Жиля, с помощью которой анализи-руются представления детей о том, какое место они занимают в тех или иных социальных связях; оценивается, каковы взаимоотношения ребенка с окружающими его людьми. Стимульный матери-ал включает восемь оригинальных схематических изображений и перечень вопросов. Методика рассчитана на детей в возрасте от 4 до 11 лет.
13. «Цветовой тест отношений» помогает изучить эмоциональную составляющую (как осознанную, так и неосознаваемую) во взаимоотношениях ребенка с другими людьми, а также и по отношению к себе самому. Цветовые стимулы разработаны авторами применительно именно к детской аудитории. ЦТО можно применять для детей, начиная с 4-летнего возраста.