Наураша в стране Наурандии
Вступление
Уважаемые родители, воспитатели, учителя!
Детская цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» - наша уникальная разработка для экспериментальной деятельности в детских садах и начальной школе. Аналогов лаборатории нет в мире!
Как рассказать ребенку о таких понятиях, как температура, свет, звук, магнитное поле, электрический ток, чтобы это было увлекательно, познавательно и грамотно с научной точки зрения?
Описание лаборатории
Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников
Понимая недостатки современных электронных приборов в контексте образования, мы создали цифровую лабораторию, позволяющую работать одновременно со всеми основными каналами восприятия ребенка: аудиальным, визуальным и кинестетическим.
В зависимости от особенностей общеобразовательной программы, выбранной дошкольной образовательной организацией, лабораторию «Наураша» можно использовать в таких образовательных областях, как познавательное, социальнокоммуникативное и речевое развитие.
Лаборатория станет хорошим пособием для практической лабораторной деятельности на уроках по окружающему миру в начальных классах. Модули «Наураша» могут быть применимы в любой программе внеурочной деятельности научно-познавательного направления, где предусмотрена проектная деятельность учащихся.
В составе комплектов по всем темам имеются:
- датчик 'Божья коровка', измеряющий соответствующую теме физическую величину
- набор вспомогательных предметов для измерений
- сопутствующая компьютерная программа
- брошюра с методическими рекомендациями по проведению занятий и объяснением настроек компьютерных сцен.
Основные обучающие сцены
Соответствующие входящим в комплект лабораториям
8 лабораторий
Детская цифровая лаборатория "Наураша в стране Наурандии" состоит из 8 лабораторий, каждая из которых посвящена отдельной теме:
- Температура
- Свет
- Электричество
- Кислотность
- Магнитное поле
- Пульс
- Сила
- Звук
Основные принципы
Максимальное соответствие основным положениям ФГОС ДО и ФГОС НОО
Формирование | Содействие и сотрудничество | Поддержка | Развитие | Освоение | Выполнение |
познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности. | детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. | инициативы детей в различных видах деятельности. | познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности. | общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. | требований к метапредметным результатам обучающихся – освоению универсальных учебных действий (УУД). |