УЛИЧНЫЙ МОБИЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС

Уличный мобильный материал Бабашки - это продолжение и переосмысление образовательной традиции, заложенной Кэролайн Пратт.

Обучение на основе опыта - это большой ресурс для российских детских садов. Если воспитатели и заведующие наберутся смелости и вернут детям возможность быть активными, преобразуя пространство для игры во время прогулки, то это позволит превратить прогулку в регулярное образовательное событие.

В процессе регулярной игры с конструктором ребенок приобретает следующие качества: - нацелен на реализацию своей идеи, продуктивен; - берется за сложные задачи ; - умеет экономить силы и способен к эффективному действию; - доброжелателен и бережен к другим, конструктивен в общении; - способен прогнозировать последствия собственных действий

В процессе регулярной игры с конструктором ребенок приобретает следующие качества:

- нацелен на реализацию своей идеи, продуктивен;
- берется за сложные задачи ;
- умеет экономить силы и способен к эффективному действию;
- доброжелателен и бережен к другим, конструктивен в общении;
- способен прогнозировать последствия собственных действий

В процессе регулярной игры с конструктором детская общность приобретает следующие черты:

- наличие собственного языка, обозначающего значимые моменты жизни группы;
- добровольная взаимопомощь среди детей;
- отсутствие устойчивых групп по интересам и совместной игры, все могут играть со всеми;
- мальчики и девочки играют вместе, не обозначая конфронтацию по гендерному признаку

Зачем?

Прогулки в детском саду начинают приобретать образовательное содержание
Дети учатся планировать свое время, формулировать, воплощать и совершенствовать свои замыслы
Дети приобретают социальный опыт и учатся без вмешательства взрослых конструктивно разрешать возникающие конфликты
Дети приобретают опыт схематизации и рефлексии

Признаки открытого пространства, обладающего игровой ценностью

- многозначность статичных модулей;
- трансформируемость пространства;
- функциональная избыточность;
- избыточное предметное разнообразие и однообразие (одинаковые предметы);
- пространство вариативных траекторий движения (замкнутость траекторий);
- наличие природного материала;
- естественность условий (не песочница, но гора песка, не домик, но укрытие и т.д.);
- наличие материалов вторичного употребления (покрышки, пластиковые трубы, ящики и т.д.)

КОМПЛЕКТАЦИЯ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

СТРЕМЯНКА	КОЗЛЫ	УСЕЧЕННЫЙ ОКТАЭДР	ЛЕСТНИЦА	ТРАП
Используется при создании путешествия, в качестве опоры для трапов и лестниц. При переворачивании стремянки на бок или вверх ногами, создаются объекты, которые могут иметь различные назначения. К примеру, укрытие, машина, космический корабль. Композиции из нескольких стремянок могут быть организованы в тоннель и другие замкнутые пространства	Используются в качестве опор для лестниц и трапов. С помощью нескольких элементов в разных положениях дети создают различные объемные конструкции	Используется в качестве опоры. Дети со временем находят устойчивое положение с опорой на восьмиугольную грань. Часто сдвигают усеченные октаэдры для обустройства многомодульных укрытий	Используется обычно в наклонном или горизонтальном положении для прохождения или залезания. Так же дети используют лестницу для «строительства» различных ограждений. Лестница может быть крышей с опорой на стремянки и рукоход	Используется как правило в наклонном или горизонтальном виде для прохождения, скатывания, создания замкнутых изолированных пространств, крыш. Могут быть размещены как на земле, так и на высоте